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           “三格教育”是以“管”為基礎、“理”為方
      法,以專題德育課程為主線,以《學生成長足跡》
      為載體,以班科密切配合為保證,通過“入格——
      合格——品格”的遞進教育,雙軌多道,引導學生
      進行自我教育和自我管理,使學生成為具有仁愛之心、道德之行、
      宏遠之志、智慧之腦、恒久之信、健康之體、卓越之識、創新之能的棠中人。
       
           “三段教學”是以學生為主體,以“問題”為主線,以培養能力為核心,通過課前“學生自主學習發現問題”、課中“師生互動解決問題”、課后“反思升華拓展問題”,“先學后導、內化延展”,從而達到有效教學的目的。該教學模式是改變傳統教學模式的積極實踐,不僅提升了辦學質量,更體現了以人為本的教育思想,真正落實了“以學生為主體,教師為主導”的教學原則。它為學生綜合素質的提高和終身學習能力的養成搭建了一個有效平臺;它激發了學生的學習熱情,培養了學生良好的學習習慣,提高了學生自主學習、合作學習、探究學習的能力,增強了學生獨立思考、合作共存、交流表達和創新實踐的能力。  
           “教學理念”效益在每一個課時,希望在每一個學生,成功在每一個環節。  
       
       
          以人為本,為師生的發展創設和諧的環境,幫助每位師生走向成功。
       
       
       
      開放 民主 求實 創新
       
       
       
          創建全國知名的素質教育示范學校,實現“從優秀到卓越”的跨越。
       
       
          大眾教育,多元辦學。
       
       
          “六會一長”(會做人、會求知、會生活、會健體、會審美、會創造、有特長)
           
             
        仁:仁愛、仁慈、仁義,做人的靈魂,
      德:道德、情操、修養,行為的準則,
      志:志向、志氣、志趣,人生的目標,
      譞:聰慧、學識、謀略,騰飛的翅膀。
      恒:恒心、恒言、恒力,成功的保證;
      健:健康、健全、健美,生命的血脈;
      卓:卓見、卓識、卓越,精神的源泉;
      創:創意、創新、創造,前進的動力。
       
             
      學生在這里,
      情緒、欲望和德行得到和諧,
      知識、方法和能力得到統一,
      智力、情商和特長得到發展,
      心靈、愿景和人格得到升華。
      具有高尚的師德情操,建立平等的師生關系,
      體現先進的教育理念,展示深厚的教學功底,
      給予科學的思維啟迪,提供多元的成長平臺,
      喚起強烈的心靈共鳴,叩開快樂的成功之門。
       
         
            我們矢志不渝追求的教育境界是活教育和真教育。“活教育”是尊重學生的個性,讓學生特長彰顯的教育;“真教育”是符合學生實際,讓學生學有所獲的教育。
          我們矢志不渝追求的教師品質是用先進思想引領自己,用團隊精神激勵自己,用高尚行動展現自己,用卓越業績證明自己,用崇高境界提升自己。
       
         
            嚴(嚴己、嚴肅、嚴格)、公(公心、公平、公正)、勤(勤懇、勤奮、勤儉)、能(能做、能說、能寫)
          構建訓練有素的團隊,樹立訓練有素的思想,形成訓練有素的行為。
          學校發展,教師快樂,學生成才。
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      六月婷婷